Die Stadt Rheine hat die Ausschreibung zur Neugestaltung der ehemaligen Antoniusschule gestartet. Gesucht werden kreative und zukunftsorientierte Konzepte, die das denkmalgeschützte Gebäude und das umliegende Areal sinnvoll entwickeln.
Neuausrichtung des Schulstandorts
Rheine, ein zentral gelegener Stadtteil im östlichen Teil der Stadt, startet die Einreichungsphase für Nutzungskonzepte rund um die ehemalige Antoniusschule an der Lingener Straße. Interessierte Investoren, Projektentwickler und Initiativen sind aufgerufen, bis zum 28. Juli 2026 ihre Vorschläge einzureichen, um das Areal neu zu gestalten.
Nachhaltige Stadtentwicklung im Fokus
Das Gelände umfasst das denkmalgeschützte Schulgebäude sowie die ehemalige Lehrerwohnung und wird durch alten Baumbestand geprägt. Der Erweiterungsbereich in Richtung des benachbarten Kremerhauses ist bereits in Angriff genommen, da die alten WC-Anlagen der Schule sowie Teile des Kremerhauses abgerissen wurden. Das Ziel ist es, ein nachhaltiges und qualitativ hochwertiges Gesamtkonzept zu entwickeln, das die bestehenden Gebäude, Neubauten und zukünftige Freiflächen harmonisch vereint.
Vielfältige Nutzungsmöglichkeiten
Die Stadt Rheine strebt eine Nutzung an, die den Typen „Allgemeines Wohngebiet“ oder „Urbanes Gebiet“ entspricht. Einzelhandelsnutzungen sind ausgeschlossen, um eine harmonische Integration in die Umgebung zu gewährleisten. Denkbar sind neben klassischen Wohnformen auch gemeinschaftliche Projekte, die innovative Ansätze verfolgen. Die Vergabe wird nicht nur nach wirtschaftlichen Kriterien, sondern auch hinsichtlich der Qualität von Planung und Architektur bewertet. Ein Auswahlgremium wird die eingereichten Konzepte prüfen. Im September wird ein Ausschuss für Stadtentwicklung, Umwelt und Klimaschutz über die Vorschläge entscheiden.
Ein Besichtigungstermin für interessierte Bewerber wird ebenfalls angeboten. Weitere Informationen sowie Unterlagen zur Konzeptvergabe sind auf der Online-Plattform der Stadt Rheine verfügbar: www.rheine.de/konzeptvergabe-antoniusschule.
